早前介紹過兩集的蘇花姐姐教學日常，是次將會分享小學生的活動過程.ᐟ
🪧 課程設計內容為蘇花姐姐 ( @sofakaty ) 所擁有，LY是負責記錄的小記者☘️
適時休息的重要性
有感經營個人事業與自媒體有異曲同工之處—拿捏想做的事與作息時間的平衡。為了想達成更多的目標，一人工作者需要滿滿熱誠與付出相應的時間，才能完美地做好任務。於是白天主要處理教學工作，晚上構思並準備不同的計劃。當我們在忙碌中沒有理會身體發出的信號，病菌就會來探班，為我們「爭取」休息時間。
後來我明白到，在這場馬拉松上不是要跑得最快，而跑得遠才是更重要的事。所以誠意邀請一人工作者/自媒體創作者互相提醒，避免被忙碌過份影響身體的健康。
書本介紹與活動觀察
📔書名：誰是真正的朋友? 我有500個網友！
💌作者：艾倫‧雷諾茲
💌譯者： 李貞慧
💌繪者： 麥特‧戴維斯
🪧出版社：東雨文化 @kingintony
💻 使用網絡的習慣
踏入數碼年代，學生接觸網絡的頻率已成為生活的一部份。儘管未必所有小朋友都擁有自己的電話，他們仍然能運用不同的方法，保持與網友的聯繫。
故事中的主角書呆子小鳥喜歡上網，起初主要是玩遊戲，後來發現到社交媒體「推特」成為了他生活的一大樂趣。於是蘇花姐姐也從中作出不同的提問，藉以了解小學生使用網絡及社交媒體上的習慣，讓他們分享自己上網的常到網站。當學生們看到小鳥上網的神情時，也好像看到自己的影子。此時我也會想：作者畫上戴眼鏡的小鳥，或許想突顯他用很多時間上網的特徵吧！
途中禿鷹為了感受玩推特的樂趣，於是加入社交媒體，並和小鳥玩了一整個早上。小朋友也會好奇：「難道小鳥不停玩推特不會感到沉悶嗎？」但談到他們會觀看不同的短影片時，也不期然對於小鳥的行為產生共鳴。可能是平日太需要休息時間，而「打機」是一個令他們放鬆的方法。
後來當禿鷹發現自己的照片被小鳥擅自上傳到推特時，他因為其他人於網上的評論而感到不開心，也對小鳥的行為感到失望。此時蘇花姐姐讓小朋友思考一下：甚麼是合理的網絡行為？若希望發佈有別人樣貌的資訊，應該怎樣做？我們如何去面對他人於網上的評論？雖然這些是略帶複雜的課題，但絕對是現今小朋友所面對的真實情境。他們普遍會喜歡看一些有趣的短影片，但對於應該上傳哪些內容到網上，還是需要考慮別人的意願。
至於小鳥如何處理與禿鷹的衝突？蘇花姐姐選擇這本書的內容貼切，而這些情境亦是可以讓小學生發表更多開放性想法的好機會。
💻 結交朋友的意義
網絡發展的速度遠超我們的想像。約十多年前我們主要使用Facebook來認識網友，後期在IG上發佈照片(與影片)，發展至今天的Reels及20頁圖文。在這些情況下認識的網友還算是以真人操作，而近日人們開始嘗試與AI聊天，尋求事情的意見還有心靈上的安慰。
故事中的禿鷹是小鳥現實中的朋友，而小鳥接觸網絡後不期然減少了與禿鷹的交流。儘管小鳥興奮地分享自己在推特上結識到的數百個朋友，禿鷹還不太感興趣，而小鳥更因太專注於網上而沒有見到禿鷹已飛走。雖然小鳥於網路上能迅速連結大量的朋友，作出即時的交流與資訊分享，但資訊傳輸的速度過快，有時會間接增加焦慮感。
在日常生活中，我們與網友通常缺乏面對面的情感支持和身體語言的交流。相對而言，現實朋友往往在生活中的重要時刻提供實質的陪伴與支持，而彼此言語間的互動、語氣及身體語言，亦較容易讓人感受到被理解和接納。
另外，與現實朋友的相處亦有助於個人成長。若小鳥沒有經歷禿鷹傷心飛走的事情，他或許只繼續沉迷在網絡上，沒有改善自己的契機。而且當他們專注於現實的相處時，會一同經歷更多有趣的活動。透過共同的互動，會成為二人獨有的回憶，同時豐富大家的生活經驗，維持著比網友更長久的關係。
然而這一代的小朋友從小已接觸網絡，也不用一刀切去否定網友的存在，關鍵在於平衡使用網絡與現實朋友相處的時間。家長亦可提供一個可分享的空間，讓小朋友願意分享自己在網絡上看到的實用/有趣資訊。若有機會認識到新的網友，可適時提供網絡安全和個人私隱的安全事項。
作為家長/教育工作者，能夠與小朋友建立互相信任的關係，自然可以在不同層面下，與他們同行去經歷成長階段的變化。
延伸活動回顧
為了與現實的同伴建立更友好的關係，送出自製的小禮物也是窩心的方法。蘇花姐姐特別準備「好朋友信物」環節，希望小朋友能夠以自己的努力，製作一些需要花時間準備的限量禮物，再決定分配送禮物的對象。
是次製作的是手工皂，蘇花姐姐事前安排了不同的材料，還仔細地準備好相應的份量，務求令活動過程更順利。途中攪拌的過程也有機會受熱，所以她會持續留意著小朋友的安全。為了讓小朋友自己與朋友也能有禮物，她為每個人準備三至四個紙袋—一袋給自己，其餘的袋子可以把手工皂分配給朋友們。
有些小朋友在製作過程中，已思考著如何分配禮物給哪些特定對象；有些則以製作量為考量，期望做得愈多愈好，把粒粒手工皂送出去給更多的朋友。有些人覺得朋友太多而袋子太少，要認真思考送給哪些好朋友。禮物的大小亦是他們考慮的地方，有人會希望把大的送給別人，把小的留給自己。分配禮物看似很容易，在小朋友眼中是象徵著友情種子發芽的一刻。依蘇花姐姐所述，其中一位小朋友決定把禮物預留給媽媽作生日禮物，不但記住日子，還親手寫上祝福句。
透過這次的活動，讓小朋友回想起與人現實相處的片段，再以DIY禮物來表違自己的心意，相信收到禮物的人定會為這班小朋友送上一個份量十足的like和心心。
活動後回顧
完成活動後，有感現時的繪本與現實生活有一定的連繫性。使用網絡是現今世代的一大課題，若小朋友能透過繪本去認識網上世界，並思考自己在網絡上的角色，相信日後面對多變的網上世界會更得心應手。
謝謝蘇花姐姐選擇了這本書，而她在活動中亦讓小朋友放心分享自己的想法，相信也埋下了同行的種子，日後他們也有更多機會去探索更多不同題材的故事。
在這三章完成發佈之際，回想起我們從網友變成朋友，亦是現今網絡世界的神奇之處—有時候會聚集了一群擁有相近特質的人呢！