(這篇是從星球IG搬過來的舊文章，因此圖片的數量較少，請見諒～)
各位LY閱讀星球的來者們好☘️ 想起有書友曾問過：「為甚麼你會特別喜歡使用葉子的emoji？」其實也沒有特別的原因啊，就是因為看起來感覺比較親切而己～🌿
書本資訊
📔書名：成為自由人
💌作者：李惠貞
🪧出版社：維摩舍文教事業有限公司 (2019)
讀後感想
🔎 關於教育
🌙 釐清目的之方法
「如果你設定了A目標，你就會朝A的方向努力，如果想要B，就會得出B的結果；但如果想要A又想要B，你就會想方設法去找出A+B的選項。」
為了做到一件事，我們往往會定下很多的步驟，然後逐一去完成。有時於檢討部份，會發現為甚麼結果會跟預期有點不一樣。作者認為在執行任務前，應問自己一些問題，去釐定要做這些事之真正目的。在努力期間檢視「目的」，就會讓大家對「好」與「不好」的想像更明朗。
而在問問題的過程中，發現人總有「兩全其美」的一面(包括我)。
👱🏼♀️如果問題是：「你會想做一份成功感滿滿的工作A，還是不影響你陪伴家人的工作B？」
例如只想在工作上有所成就，就會拼命工作；以家人為重的話，就有機會因陪伴家人而放棄一些崗位。
👱🏼♀️另一種問題方式：「你理想的工作是『既有成就感，也不會忽略家庭』嗎？」
當以上述的問問題方式去發問時，會讓我們考慮「選項A和選項B都可以達成」的可能性。當然這個取向比任擇其一都困難，但至少增加了我們想自創選項C的想法。
完美主義的我，選項C也是我經常的取態，但同時感受到當中的困難之處.ᐟ.ᐟ在奮鬥與思想上的拉扯當中，發現到隨時讓頭腦休息也是必修的課題。而每次能以選項C的前提努力後，所得的成功感也十分可貴。
這兒不是說要每個人都要選擇選項C，而是每個人都可以有不同的選擇。選項C(甚至是DEF…)的存在，讓我們意識到選擇不是二元，而勇於探索新思路可能困難與需時，但也可以一步步邁向成功的。
🌙 盡情做你可做的事
「如果你看過孩子的眼睛，你會看到他初探世界—所有對他而言陌生的事物時—那個發亮的眼神。那是學習的光釆，我們每一個人都曾有的生命動力。」
作者提出一個重要的觀點：「學歷」不是取錄新人的全部。學歷是學校與職場的分隔線，而離開校園後的潛能也很重要。以前學生時代中，我們透過老師的教授，相對有更多’Input’(輸入)的過程。但在畢業後，我們在工作時也有更多機會需要’Output’(輸出)一些信息或行動。在缺乏Input的前提下，我們更難提供一些Output給他人，於是持續學習就是我們要做的事。
在讀這篇的途中，我想起了「書到用時方恨少」這句話。在現今社會，這本「書」不一定純粹是書籍，在其他媒介去學習也可以。這句話亦隱隱流露出「與知識相逢恨晚」之情。大人面對著不同的生活難題，漸漸遺忘了兒時好奇的模樣。若意識到這份好奇心不見了，我們應該要把它找回來。學習這回事不限於要得到一些證書資格，而一生學習才會感受到與智慧同行的可貴。
「教育的意義應該在於：你是一個富有無限潛能的生命，你擁有力量成為你想要的樣貌、做你想做的事情。」
這讓我想起當一位教育工作者的初心—就是相信每個小朋友都有無限潛能，也有學習的動機與失敗的勇氣。學習過程中或許會萌生與別人比較的念頭(也是我的課題)，但沒有絕對的必要。每個人的學習，都是在豐富自己的知識、待人接物之禮儀、個人的修為等。這些經驗都不再以成績表作區分，所以沒有能比較的尺。
每個人學習新事物前總會有躊躇的一刻，關鍵在於有沒有足夠安全感，全心去嘗試新事物。當我們依著自身的步伐去走，回頭就會看見你已走了一段有意義的路。
🌙 獨立精神
「獨立精神在很多時候都能帶給我們幫忙，讓我們活得更自由。不附和別人意見，不依靠他人掌聲，你會看到別人看不到的機會，從迎合的焦慮中解脫。」
最後想分享滿有共鳴的一篇—建立屬於你的核心思想。作者提醒我們不用把商品/服務隨即定義為「大眾」/「小眾」，而是設法將自己的獨特性最大化，並運用網絡推廣。
有時候我也會想，在IG這個講求圖像為主的平台(現在是短影片)，而選擇去發佈一些長文字是否一個「不智」的決定？經營IG的過程也顧及演算法的變化，當中有甚麼困難之處？(日後再以相關的書籍一一補充)面對著這些問題，一眾文字創作者在這個平台可以如何自處？於是大家各司其職，運用各種的方法去推廣閱讀。
每當想到這些課題，也是讓我持續學習的過程。我還是很感謝自己擁有獨立精神，讓我樂意去嘗試不同的方法，從中再加以檢視與改進。閱讀(把步伐調慢)與網絡(快速)看似有矛盾之處，然而看到大家一同在結合兩者的優點，探索出不同的道路去分享自己熱愛的事，也讓我份外欣慰。
我感受到「大眾與小眾」的流動性，只要是你喜歡的事、想推廣的事，就盡情去做，相信看似「小眾」的興趣，也會有欣賞它的人們。
後語
感謝這本書，讓我對於星球的定位有更多的想像。
一起期待往後介紹的企劃吧，謝謝大家支持.ᐟ💫